1. Trata de poner un ejemplo:
a)Intención educativa
-Favorecer el interés de conocimientos.
-Evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje
-Conseguir una educación integral del alumno/a desarrollando las estrategias básicas de aprendizaje.
-Educar con valores, con respeto mutuo entre los profesores y los alumnos.
-Crear un clima adecuado de participación.
b)Soluciones organizativas
-Potenciar la capacidad de los alumnos para confiar en sus propias actitudes y conocimientos.
-Promocionar en el alumno la capacidad para aprender por sí mismo.
-Favorecer una convivencia y disciplina que favorezca el trabajo en grupo.
2. ¿Qué estrategias específicas propones para realizar una evaluación diagnóstica en un centro que indica la elaboración de su PEC?
-¿Se consigue mantener la atención del alumnado?
-¿Cuáles son los objetivos del centro?
-¿Cómo se transmite la información a los alumnos?
-¿Cómo es la relación con los alumnos y las familias?
-¿Qué recursos materiales hay en el centro?
-¿Cuál es la metodología básica que se ha adoptado en el centro?
-En tu centro educativo, hay suficientes ordenadores?
-La zona de recreo tiene zonas de descanso, ocio y deporte?
-¿Se poseen los materiales e instalaciones necesarias?
3. La documentación y los materiales de apoyo son fundamentales para facilitar la tarea de elaboración del PEC. Se podría utilizar una carpeta archivadora contextos o materiales específicos con un dossier básico documental. ¿Qué documentos pondrías en la carpeta?
- Proyecto Curricular de Centro (PCC)
- LOE
- Plan anual de centro (PAC)
- Reglamento de organización y funcionamiento (ROF)
martes, 30 de noviembre de 2010
Actividades tema 8
Alba León Ortiz
Mirian Gordo Granados
Sonia Martínez Barrios
TEMA 8: LA EVALUACIÓN EN LOS CENTROS ESCOLARES
Actividades
-Realiza un cuestionario donde aparezcan una serie de ítems sobre cómo evaluarías los aspectos organizativos y curriculares de tus profesores.
¿Se respetan los turnos para solicitar las aulas para actividades, como por ejemplo el aula de informática?
¿Se emplea el suficiente tiempo hacia los alumnos en cuanto a tutorías, dudas, etc.?
¿Emplea el material adecuado para dar sus clases?
¿Proporciona el profesor el material suficiente a sus alumnos para la realización de actividades, trabajos, etc.?
¿Asiste el profesor con puntualidad a sus clases?
¿Se les facilita a los alumnos el temario para el estudio?
¿Son los profesores objetivos al poner las notas a sus alumnos?
¿Motivan los profesores a sus alumnos?
¿Organiza el tiempo para dar el temario y organizar actividades?
¿Las actividades se ajustan al temario dado?
¿Crean los maestros un buen ambiente en el aula, para que sean estos participativos?
¿Evalúan a los alumnos con criterio?
Mirian Gordo Granados
Sonia Martínez Barrios
TEMA 8: LA EVALUACIÓN EN LOS CENTROS ESCOLARES
Actividades
-Realiza un cuestionario donde aparezcan una serie de ítems sobre cómo evaluarías los aspectos organizativos y curriculares de tus profesores.
¿Se respetan los turnos para solicitar las aulas para actividades, como por ejemplo el aula de informática?
¿Se emplea el suficiente tiempo hacia los alumnos en cuanto a tutorías, dudas, etc.?
¿Emplea el material adecuado para dar sus clases?
¿Proporciona el profesor el material suficiente a sus alumnos para la realización de actividades, trabajos, etc.?
¿Asiste el profesor con puntualidad a sus clases?
¿Se les facilita a los alumnos el temario para el estudio?
¿Son los profesores objetivos al poner las notas a sus alumnos?
¿Motivan los profesores a sus alumnos?
¿Organiza el tiempo para dar el temario y organizar actividades?
¿Las actividades se ajustan al temario dado?
¿Crean los maestros un buen ambiente en el aula, para que sean estos participativos?
¿Evalúan a los alumnos con criterio?
Actividades Tema 7: Raffaella Spinelli
1. Actividades:
• ¿Hago uso de un vocabulario no sexista? Aporta ejemplos.
No sueles hacer uso de un vocabulario no sexista, suelo llamara las personas por su nombre y si hablo en plural utilizo el masculino plural.
• ¿Hasta qué punto tus expectativas ante tus compañeros está afectada por el género?
No me afectan a mis expectativas ante mis compañeros porque me da igual trabajar tanto con chicos como con chicas, además es importante que no haya separaciones porque si es un trabajo en grupo, prevalece el grupo.
• ¿Hago uso de un vocabulario no sexista? Aporta ejemplos.
No sueles hacer uso de un vocabulario no sexista, suelo llamara las personas por su nombre y si hablo en plural utilizo el masculino plural.
• ¿Hasta qué punto tus expectativas ante tus compañeros está afectada por el género?
No me afectan a mis expectativas ante mis compañeros porque me da igual trabajar tanto con chicos como con chicas, además es importante que no haya separaciones porque si es un trabajo en grupo, prevalece el grupo.
Actividades Tema 7: Brenda Morales
1. Actividades:
• ¿Hago uso de un vocabulario no sexista? Aporta ejemplos.
Si hago uso de un vocabulario sexista porque la sociedad está habituada al uso de un vocabulario de predominio masculino y es extraño hablar utilizando los dos géneros, porque las personas están habituadas a escuchar un término masculino y dan por hecho que al decir “hola chicos” están saludando tanto a chicos como a chicas.
• ¿Hasta qué punto tus expectativas ante tus compañeros está afectada por el género?
Pienso que mis expectativas ante mis compañeros no se ven afectadas por el género porque en los trabajos en grupo trabajamos todos igual y no tiene importancia el género de ninguno.
• ¿Hago uso de un vocabulario no sexista? Aporta ejemplos.
Si hago uso de un vocabulario sexista porque la sociedad está habituada al uso de un vocabulario de predominio masculino y es extraño hablar utilizando los dos géneros, porque las personas están habituadas a escuchar un término masculino y dan por hecho que al decir “hola chicos” están saludando tanto a chicos como a chicas.
• ¿Hasta qué punto tus expectativas ante tus compañeros está afectada por el género?
Pienso que mis expectativas ante mis compañeros no se ven afectadas por el género porque en los trabajos en grupo trabajamos todos igual y no tiene importancia el género de ninguno.
Alba Marín Martín. ACTIVIDADES TEMA 7
• ¿Hago uso de un vocabulario no sexista? Aporta ejemplos.
Creo que si utilizo un vocabulario sexista, pero porque ultimamente en la sociedad se esta mentalizando muchisimo a la gente para que lo utilice, cosa que me parece normal. Por ejemplo lo utilizo para referirme a mis amigos o amigas, también para mis primos o primas, etc.
• ¿Hasta qué punto tus expectativas ante tus compañeros está afectada por el género?
Para nada creo q mis expectativas ante mis compañeros esten afectadas por el género. Pienso que cualqier actividad la pueden realizar igual de bien una mujer o un hombre, ya que los dos son personas, que desde mi punto de vista, es lo más importante.
Creo que si utilizo un vocabulario sexista, pero porque ultimamente en la sociedad se esta mentalizando muchisimo a la gente para que lo utilice, cosa que me parece normal. Por ejemplo lo utilizo para referirme a mis amigos o amigas, también para mis primos o primas, etc.
• ¿Hasta qué punto tus expectativas ante tus compañeros está afectada por el género?
Para nada creo q mis expectativas ante mis compañeros esten afectadas por el género. Pienso que cualqier actividad la pueden realizar igual de bien una mujer o un hombre, ya que los dos son personas, que desde mi punto de vista, es lo más importante.
Cristina López, Actividades tema 7
• ¿Hago uso de un vocabulario no sexista? Aporta ejemplos.
Personalmente, considero que hago uso de vocabulario sexista, no por que lo considere mejor o peor, sino porque me he educado en una sociedad que engloba a las niñas y niños en el género masculino.
Sí es verdad que cuando existe una mayoría femenina creo que lo correcto sería globalizar en término femenino, así por ejemplo, si una clase está formada en su mayoría de niñas, deberíamos referirnos a la clase con el término “alumnas” y sino, al contrario. Lo mismo pasa cuando se realiza la pregunta “¿Cuántos hijos tienes?”, el que la realiza no se refiere sólo a los del género masculino, sino que engloba la pregunta para ambos géneros.
• ¿Hasta qué punto tus expectativas ante tus compañeros está afectada por el género?
Mis expectativas para nada están afectadas con el género de mis compañeros, considero que hombre o mujer tienen las mismas capacidades para desarrollar las mismas tareas y en ningún caso afecta el género en caso de conseguir o no las expectativas u objetivos propuestos.
Personalmente, considero que hago uso de vocabulario sexista, no por que lo considere mejor o peor, sino porque me he educado en una sociedad que engloba a las niñas y niños en el género masculino.
Sí es verdad que cuando existe una mayoría femenina creo que lo correcto sería globalizar en término femenino, así por ejemplo, si una clase está formada en su mayoría de niñas, deberíamos referirnos a la clase con el término “alumnas” y sino, al contrario. Lo mismo pasa cuando se realiza la pregunta “¿Cuántos hijos tienes?”, el que la realiza no se refiere sólo a los del género masculino, sino que engloba la pregunta para ambos géneros.
• ¿Hasta qué punto tus expectativas ante tus compañeros está afectada por el género?
Mis expectativas para nada están afectadas con el género de mis compañeros, considero que hombre o mujer tienen las mismas capacidades para desarrollar las mismas tareas y en ningún caso afecta el género en caso de conseguir o no las expectativas u objetivos propuestos.
lunes, 29 de noviembre de 2010
Marina Lama
ACTIVIDADES DEL TEMA 7
• ¿Hago uso de un vocabulario no sexista? Aporta ejemplos
Si, debido a la sociedad en la que vivimos. Todos tendemos a utilizar un vocabulario sexista puesto que lo hacemos sin quererlo porque estamos ya acostumbrados.
Algunos ejemplos:
Mujer de la limpieza, bailarina, electricista, presidente del gobierno.
Por ejemplo el muñeco del semáforo es un hombre no una mujer.
• ¿Hasta qué punto tus expectativas ante tus compañeros está afectada por el género?
Desde mi punto de vista no veo que estén afectadas ,puesto que estamos en el siglo XXI y me parecería bastante mal que esto siguiera pasando. Sí que es verdad que en algunos aspectos sí que todavía queda algún matiz, pero me parece que es por naturaleza ; como por ejemplo :los hombres a la hora de llevar peso suelen ellos mismos tomar ese papel…
• ¿Hago uso de un vocabulario no sexista? Aporta ejemplos
Si, debido a la sociedad en la que vivimos. Todos tendemos a utilizar un vocabulario sexista puesto que lo hacemos sin quererlo porque estamos ya acostumbrados.
Algunos ejemplos:
Mujer de la limpieza, bailarina, electricista, presidente del gobierno.
Por ejemplo el muñeco del semáforo es un hombre no una mujer.
• ¿Hasta qué punto tus expectativas ante tus compañeros está afectada por el género?
Desde mi punto de vista no veo que estén afectadas ,puesto que estamos en el siglo XXI y me parecería bastante mal que esto siguiera pasando. Sí que es verdad que en algunos aspectos sí que todavía queda algún matiz, pero me parece que es por naturaleza ; como por ejemplo :los hombres a la hora de llevar peso suelen ellos mismos tomar ese papel…
Cristina Ruiz Ripoll
ACTIVIDADES TEMA 7
¿Hago uso de un vocabulario no sexista? Aporta ejemplos.
Yo, personalmente creo que uso un lenguaje sexista, aunque lo hago inconscientemente, al atribuir términos a un sexo determinado.
En nuestro día a día hay mucha tendencia a hacer uso de un lenguaje sexista, ya que la sociedad en la que vivimos hace uso de ello.
Muchas veces asociamos cosas directamente a los hombres o a las mujeres.
Un ejemplo muy discutido es, cuando estamos ante un grupo cuya mayoría son mujeres, pero por el hecho de que haya por ejemplo, dos hombres, se dice “ellos” o “nosotros”.
¿Hasta qué punto tus expectativas ante tus compañeros están afectadas por el género?
Yo pienso que mis expectativas ante mis compañeros no están afectadas por el género y no creo que esto suponga ningún problema a la hora de comunicarme con ellos.
¿Hago uso de un vocabulario no sexista? Aporta ejemplos.
Yo, personalmente creo que uso un lenguaje sexista, aunque lo hago inconscientemente, al atribuir términos a un sexo determinado.
En nuestro día a día hay mucha tendencia a hacer uso de un lenguaje sexista, ya que la sociedad en la que vivimos hace uso de ello.
Muchas veces asociamos cosas directamente a los hombres o a las mujeres.
Un ejemplo muy discutido es, cuando estamos ante un grupo cuya mayoría son mujeres, pero por el hecho de que haya por ejemplo, dos hombres, se dice “ellos” o “nosotros”.
¿Hasta qué punto tus expectativas ante tus compañeros están afectadas por el género?
Yo pienso que mis expectativas ante mis compañeros no están afectadas por el género y no creo que esto suponga ningún problema a la hora de comunicarme con ellos.
Actividades tema 7; Laura Martín Arroyo
1. ¿Hago uso de un vocabulario no sexista? Aporta ejemplos.
Si, hago uso de un vocabulario sexista, aunque en un principio al leer la pregunta mi primera respuesta fue un no ya que está mal visto utilizar dicho vocabulario. Muchas veces no nos damos cuenta y lo utilizamos, o yo por lo menos lo utilizo, pero he de decir que nunca lo he hecho de manera despectiva ni considero que el género masculino sea superior al femenino ni que el género femenino sea superior al masculino; simplemente considero que desde pequeños nos enseñan a hablar de cierta manera y es muy difícil cambiarlo, son costumbres.
Cuando nos dirigimos a un grupo de personas, en nuestro caso de niños, solemos usar el género masculino: “chicos, niños…” aunque el grupo este formado por chicos y chicas.
Considero que cualquier persona puede desempeñar cualquier trabajo independientemente de si es hombre o mujer pero también es cierto que a la hora de hablar de un conductor de autobús, por ejemplo, suelo dar por hecho que es hombre, o en el caso de un taxista me pasa lo mismo. Un caso contrario sería el de profesora de infantil, casi siempre se da por hecho que es una mujer, o de una señora de la limpieza.
2. ¿Hasta qué punto tus expectativas ante tus compañeros está afectada por el género?
Nunca he sentido que mis expectativas sean mayores o inferiores por el género de mis compañeros, yo particularmente me siento igual de bien trabajando con hombres que mujeres. Lo importante son las personas no el género.
Si, hago uso de un vocabulario sexista, aunque en un principio al leer la pregunta mi primera respuesta fue un no ya que está mal visto utilizar dicho vocabulario. Muchas veces no nos damos cuenta y lo utilizamos, o yo por lo menos lo utilizo, pero he de decir que nunca lo he hecho de manera despectiva ni considero que el género masculino sea superior al femenino ni que el género femenino sea superior al masculino; simplemente considero que desde pequeños nos enseñan a hablar de cierta manera y es muy difícil cambiarlo, son costumbres.
Cuando nos dirigimos a un grupo de personas, en nuestro caso de niños, solemos usar el género masculino: “chicos, niños…” aunque el grupo este formado por chicos y chicas.
Considero que cualquier persona puede desempeñar cualquier trabajo independientemente de si es hombre o mujer pero también es cierto que a la hora de hablar de un conductor de autobús, por ejemplo, suelo dar por hecho que es hombre, o en el caso de un taxista me pasa lo mismo. Un caso contrario sería el de profesora de infantil, casi siempre se da por hecho que es una mujer, o de una señora de la limpieza.
2. ¿Hasta qué punto tus expectativas ante tus compañeros está afectada por el género?
Nunca he sentido que mis expectativas sean mayores o inferiores por el género de mis compañeros, yo particularmente me siento igual de bien trabajando con hombres que mujeres. Lo importante son las personas no el género.
Rosario Olmo Fernandez. Actividades tema 7
ACTIVIDADES TEMA 7:
1. A menudo, utilizo un vocabulario sexista porque generalmente las palabras se
dicen en masculino cuando queremos referirnos a ambos géneros, por ejemplo: profesores, alumnos, niños, padres. Actualmente se está cambiando esta costumbre y yo intento hablar y escribir usando los dos géneros, o cuando es el caso de que hay mayoría de género femenino, intento hablar en femenino porque es lo justo y apropiado a las circunstancias.
Creo que hay que intentar hacer un esfuerzo por cambiar estos hábitos porque el lenguaje es algo muy importante que nos condiciona mucho, y las mujeres sobre todo tenemos que intentar hablar mas de acuerdo con nuestro género.
2. Yo intento tener las mismas expectativas con compañeros y con compañeras, pero está claro que hay diferencias y para mí es más fácil hablar con compañeras en muchos aspectos que con los compañeros por el tema de las semejanzas y que me resulta más fácil ponerme en el lugar de ellas y ellas conmigo.
1. A menudo, utilizo un vocabulario sexista porque generalmente las palabras se
dicen en masculino cuando queremos referirnos a ambos géneros, por ejemplo: profesores, alumnos, niños, padres. Actualmente se está cambiando esta costumbre y yo intento hablar y escribir usando los dos géneros, o cuando es el caso de que hay mayoría de género femenino, intento hablar en femenino porque es lo justo y apropiado a las circunstancias.
Creo que hay que intentar hacer un esfuerzo por cambiar estos hábitos porque el lenguaje es algo muy importante que nos condiciona mucho, y las mujeres sobre todo tenemos que intentar hablar mas de acuerdo con nuestro género.
2. Yo intento tener las mismas expectativas con compañeros y con compañeras, pero está claro que hay diferencias y para mí es más fácil hablar con compañeras en muchos aspectos que con los compañeros por el tema de las semejanzas y que me resulta más fácil ponerme en el lugar de ellas y ellas conmigo.
MERCEDES BLAS CAÑEQUE
ACTIVIDADES TEMA 7
• ¿Hago uso de un vocabulario no sexista? Aporta ejemplos.
Si, el vocabulario en sí es sexista debido a nuestra cultura y a la sociedad que nos rodea.
Secretaria, bombero, frutero, carnicero, pescader ,albañil , toreros, cuando se habla a una clase se les dice alumnos o chicos…
• ¿Hasta qué punto tus expectativas ante tus compañeros está afectada por el género?
En mi opinión no están afectadas, ya que actualmente en la sociedad se trata de tratar por igual tanto a los hombres como a las mujeres aunque en alguna ocasión no es así pero por lo general se está luchando por la igualdad en todos los ámbitos de la vida.
• ¿Hago uso de un vocabulario no sexista? Aporta ejemplos.
Si, el vocabulario en sí es sexista debido a nuestra cultura y a la sociedad que nos rodea.
Secretaria, bombero, frutero, carnicero, pescader ,albañil , toreros, cuando se habla a una clase se les dice alumnos o chicos…
• ¿Hasta qué punto tus expectativas ante tus compañeros está afectada por el género?
En mi opinión no están afectadas, ya que actualmente en la sociedad se trata de tratar por igual tanto a los hombres como a las mujeres aunque en alguna ocasión no es así pero por lo general se está luchando por la igualdad en todos los ámbitos de la vida.
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